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在長達20年的教學生涯中，鍾東容接觸過許多特殊生，有些孩子有情緒障礙，有些孩子則是單親、隔代教養，共同點都是學習困難。面對這些孩子，鍾東容總是說「忽視他們的缺點，挖掘他們的優點。」身為老師的他，只要是孩子的需要，不管是不是特殊需要，能發掘他們的優點，並在他們最需要的時候給予一雙手的協助，做孩子生命中的貴人。
而樂觀積極的他，今年獲得台北市第七屆Super教師獎的肯定！
．左起：主持人郎祖筠、來賓：黃煦恩、黃賜發
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【協會大小事】(3)
鍾東容 老師
黃煦恩 同學
黃賜發 爸爸
VCR：
1)鍾東容老師擔任永安國小美術專任老師，帶領小玄和小謨前往故宮，現場教學過程片段。
2)粘老師發表感言。
3)巫老師發表感言。
4)小謨母親發表感言。
5)鍾東容老師出作業題目：我是外星人。孫同學和朱同學發表感言。
6)台北市立教育大學陳教授發表感言。
7)台北市立教育大學袁老師發表感言。
8)鍾東容老師舉例說明學習過程比結果重要。
9)鍾東容老師說明：自己幸福的來源。
訪談內容：
1)鍾東容老師說明20年來在康寧、文湖、南湖和永安4所小學任教，教過很多特殊學生。其中，印象深刻的故事：
故事一：首度帶班級，面臨考驗。鍾老師覺得他的付出，學生感受不到。後來學生在考卷留言，傳達老師不要走，給了鍾老師留下來繼續教學的動力。
故事二：參與學生黃煦恩的離家計畫，鍾老師像大哥哥和學生做朋友，成功救回離家出走的黃同學。也啟發黃爸爸：做為父親，要多一點時間與孩子相處的醒悟。
故事三：有的孩子失去父親，如同失去依靠。孩子傷痛點沒有消失，個性變得叛逆，不在乎學習，自我放逐。鍾老師細心引導，讓孩子說出心裡的話。然後，重新建立孩子信心，讓孩子知道有人關心他。結果，孩子行為漸漸轉好，不再以叛逆為主。
故事四：正在進行中的個案，當孩子認為暴力是一切的時候，學校、班導師與家長，需要用很多時間與努力，關懷孩子，慢慢改變孩子。
2)鍾老師說明自己也是單親家庭的孩子，由於母親忙於工作，少了關懷，鍾老師學習落後。感受單親之路，感受學習落後，鍾老師能以同理心，看待單親孩子。
3)黃同學說明當年想要離家始末。
4)黃爸爸說明因為工作繁忙，與孩子相處時間少，加上嚴格管教孩子，發生，孩子想要離家事件。感謝鍾老師幫忙勸導，現在孩子既懂事又有禮貌。
5)黃同學說明曾經遭同學取笑，因而翹課。鍾老師帶著學生到處尋找，後來，鍾老師找到黃同學，並且牽著黃同學的手到輔導室促膝長談，這件事黃同學永遠記得。黃同學表示自己很幸運遇到鍾老師，謝謝鍾老師那一年的教導。
6)鍾老師表示目前進行一個實驗計畫，目的是看見孩子的優勢，建立孩子的自信，開發孩子的潛能。
7)「點燈」在溫馨的感動中蔓延，小玄和小謨各畫了一幅畫送給鍾老師，畫裡有愛，是鍾老師永遠難忘的回憶。(鍾老師看到畫就知道是誰畫的)
人們常說：
父母是孩子的模
老師是孩子的樣
有好模好樣
能培育出
好的下一代
老王在「點燈」節目裡瞭解了這話。
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